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作者:admin    发布时间:2019-08-19

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审美阅读是中学阅读指导中缺失的一块。我国的基础教育阶段是没有专门的美学课程的,文字的审美基本由语文课程完成,文字之外的审美则基本由艺术课程完成。但实际上语文教师在教学中很难系统有序地进行文字审美的指导,原因大致如下:其一,《高中语文新课程标准》对“审美”的相关要求比较抽象,“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”。这个表述提出了目标性的要求,却没有操作性要求,中学教师在实践过程中难免不得要领,各行其是。其二,在一些教育类大学的人文学院课程中,美学课程缺席,语文教师未能得到美学的系统性知识。其三,在实际教学中,基于功利性的考虑,对语文知识性目标的落实远重于审美性目标的落实。   迅雷种子开头格式  “接小动物回家”、“坐公交车”、“计算接龙”等简单的课堂小游戏,将数学的教学内容融入其中,让静态的课堂教学动态化, 调动学生的积极性,活跃课堂氛围,让学生在玩乐中学习知识。同时,上课的时候,我们教师说话要尽量抑扬顿挫,运用风趣幽默、具有悬念的教学用语,配合丰富的表情或手势,为学生  他呼吁世界各国在委内瑞拉问题上“选边站”,并敦促各国与马杜罗政府断绝经济往来。

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